Рубрика: Личная эффективность

Начало здесь…

Как развить мышление богатого человека. Часть 3.

Творческое мышление.

Цель любого человека вне зависимости от того, осознает он ее или нет, -становиться как можно более счастливым. Иметь все больше и больше счастья. Заметьте, не поводов для счастья, например, новую машину, а ощущения счастья, которое эта машина приносит.

Все что мы делаем в жизни, все это для того, чтобы быть сегодня еще более счастливым, чем вчера, а завтра, соответственно, иметь больше счастья, чем сегодня. Правда у большинства людей лучше получается обратный процесс, то есть получение все большего и большего несчастья, бедства, но это уже их личный выбор, на что мы повлиять не можем.

Тебя, Дорогой Читатель, так же как и любого человека, наверняка, интересует твое будущее. Интересует? Ты можешь прямо сейчас его узнать. Для этого проделай простой эксперимент — вспомни себя пять лет назад и оцени общий уровень счастья в том году. Навскидку, взвесь, сколько было у тебя счастья.

А теперь оцени свою жизнь год назад. Так же, взвесь уровень счастья. А после этого сравни, когда счастья было больше, год назад или пять лет назад. Если пять лет назад, значит, твоя жизнь катится к несчастью. Счастья все меньше, проблем все больше. Если год назад жизнь была счастливее, значит, ты на пути к нирване, которая и есть чистое счастье-). Улет, одним словом.

Темы статьи Мысли. Мышление. Развитие мышления. Творческое мышление.

Как я уже сказал, возможно, ты не осознаешь главную цель своей жизни — быть счастливым, но это не мешает тебе, проходя жизненные ситуации, делать выбор, как тебе поступить, чтобы счастья в твоей жизни стало больше.

Жизнь — это постоянный выбор того, как поступить в той или иной ситуации. Твои поступки и приносят тебе счастье или несчастье, Бедство или Богатство.

Жизненные ситуации можно разделить на два типа

1. Ситуация типичная, похожая на те, что были раньше.

2. Ситуация новая, ни на что не похожая или похожая мало.

Типичная ситуация — это когда от тебя требуется исполнение каких-то ритуалов или заранее жестко заданных процедур. Например, рукопожатие при встрече. Не надо долго думать, как действовать. Пожал руку — и всех делов. Это ритуал. В нашей жизни их много. Почистить зубы утром, позавтракать, доехать куда-то в метро или на машине, в общем, сделать что-то, что уже много раз делалось и идет почти на автомате.

В таких ситуациях тебе не надо думать. Тело и подсознание все делают сами. Это очень облегчает жизнь. Представь, если бы ты каждое утро заново учился чистить зубы или держать вилку. Сознание овец устроено таким образом, что они не запоминают то, что было вчера. Поэтому они всю жизнь могут пугаться наступления ночи. Они не помнят, что ночь вчера была, и сегодняшняя ночь для них нечто новое, а значит, опасное.

Темы статьи Мысли. Мышление. Развитие мышления. Творческое мышление.

Мы, люди, умеем связывать день вчерашний (и позавчерашний, и 10 лет назад) с днем сегодняшним и создавать неосознанные программы поведения в однотипных ситуациях. Для облегчения жизни, как я уже сказал.

Если где-то программы у нас нет, а от нас требуется выполнение определенных действий, для нас пишутся инструкции. Прочитал, как пользоваться микроволновкой, понял и пользуешься. Никаких проблем. Та же ситуация в аэропорту — написано куда идти, что делать и как это делать. Смотришь, читаешь, проходишь контроль, садишься в самолет, летишь на Юг.

Во многих жизненных ситуациях от нас требуется не думать, а просто действовать. Нас научили (мы научились), и мы выполняем этот заученный навык.

Следствие этого- жизнь в мире, где есть стремление упорядочивать жизнь, создавать для нее правила и предписания. Просто осознайте, сколько их: правила дорожного движения, правила поведения, которым мы научились с детства в различных ситуациях, правила поведения в метро и транспорте, распорядок дня и многое другое. Мы привыкаем действовать по правилам, а так как правила позволяют не думать, мы привыкаем действовать не думая.

Пауза «на догнать».

Пауза.

Пауза.

Ты привык действовать не думая. Так устроен наш мир, и ты его дитя. Как и я и тот парень-)

Пауза.

Пауза.

Пауза.

Темы статьи Мысли. Мышление. Развитие мышления. Творческое мышление.

Практически вся наша жизнь упорядочена, сведена к правилам и мы, придерживаясь их, живем очень даже неплохо. Ведь правила удовлетворяют главному запросу наших нейрологических контуров — стабильности. Правила меняются редко. Биовыживательный контур одобряет такой подход — минимум изменений, максимум стабильности. Ничто не угрожает нашей жизнедеятельности, что есть очень хорошо. Довольный контур потягивает коньяк, макая в него сигару и разваливаясь в мягком кресле перед здоровенным плазменным телевизором. Крррасота.

История «в тему» В один из зоопарков привезли белого медведя, а так как вольер для него был еще не готов, его поселили в большой клетке. Он целый день ходил в ней туда и обратно. 10 шагов в одну сторону, поворот, десять в другую. Десять в одну, поворот, десять в другую.

Так он провел несколько месяцев и вот, вольер готов. К клетке подгоняют кран, создают условия, чтобы медведь пошел только в вольер и никуда больше, и поднимают краном клетку.

Медведь продолжает ходить десять шагов в одну сторону, поворот, десять в другую.

Еще одна дзэнская история о монахе, который отчаялся достичь «просветления» (изменения мозга) традиционными дзэнскими методами, после чего получил указание от учителя думать только о быке. День за днем он думал только о быке, представлял себе быка, медитировал на образ быка. Наконец, однажды учитель пришел к его келье и сказал «Выходи, я хочу поговорить с тобой».

Темы статьи Мысли. Мышление. Развитие мышления. Творческое мышление.

«Я не могу выйти, — ответил монах, — мои рога не пролезут в двери».

Вы видели когда-нибудь, как снимаются телевизионные шоу, «Окна», например? (Если они еще живы. Давно телевизор не смотрел). Зрители, сидящие в зале получают подсказки на табло, когда надо смеяться, когда хлопать, а когда разочарованно гудеть.

Мышление устроено примерно так же человек
оказывается в какой-то обстановке, и подсознание подсовывает ему инструкцию
действий, подходящую для подобных ситуаций. Например
«Когда в офис заходит босс, надо создавать видимость
работы. Начинай что-то печатать».
«В аэропорту посмотри, что написано на табло».
«Если она обиделась, надо обидеться тоже. Чтобы знала». Мы этих процессов не осознаем.

И все было бы хорошо, все замечательно, если бы не эти непонятные, возникающие непонятно откуда незнакомые ситуации, опережающие логику рассуждения, назову их
«Творческие Ситуации», а те, о которых говорил чуть раньше —
«Застывшие Ситуации», а мышление, соответственно, может быть также и
«Застывшим», и
«Творческим».

Например, обычно человеку приходили бизнес-идеи, которые, на первый взгляд,
казались глупыми, а тут пришла такая, глядя на которую он понимает
«Это реально. Бери и делай». Или, выясняя отношения с любимым, он понимает, что у него ничего не получается. Все его подходы не срабатывают. Или на работе возникают такие обстоятельства, которые привычными, наработанными мерами не решить.

Темы статьи Мысли. Мышление. Развитие мышления. Творческое мышление.

Вот тут-то в мозгах возникает конкретный затык. Мысли бегают по кругу, ничего не намысливают, и поэтому сбегают куда-нибудь в кино, или к друзьям или пива попить. Это свойства нашего мышления, если у нас чего-то не получается, легче всего эту проблему не решать, а забыть о ней, как будто ее и нет вовсе. Такая привычка свойственна практически каждому человеку, другое дело, что одни из нас это осознают и возвращаются к решению возникшей задачи, а другие, даже если и осознают, предпочитают забыть и не вспоминать.

Ситуация, в которой «мысли встали», может быть похоронами, а может быть рождением. Чего? Творческого мышления.

Творчество начинается там, где кончается правильность и наезженность. Если мы, оказавшись в ситуации, которая или не решается старыми методами или вообще не имеет способов решения в нашем опыте, не отказываемся от разрешения ее, а, напротив, с интересом и радостью вгрызаемся в новое, творческое мышление активизируется.

Для творческого мышления нужны задачи, которые не решило обычное, шаблонное мышление.

«Не съезжай!»,
— скажу другими словами.

Представьте себя опять на съемках «Окон». Вот сидим мы в зале, привычно смеемся, хлопаем в ладоши и охаем под показываемые таблички, как вдруг, происходит что-то невообразимое. Появляется новая табличка
«Встать!», затем еще одна
«Лечь!», затем
«Показать язык» и
«Заблеять». Привычное течение программы изменилось. Там, где раньше в ответ на глупую и недалекую шутку звучал смех, сейчас все встают и выходят, а там, где было неудовольствие, напротив, зал скандирует
«Молодец!!!». И даже больше, не возникает
предсказуемостей. Например, если в этом месте в прошлый раз все встали, то ведущий по привычке может предполагать, что нечто похожее произойдет и сейчас. Он готовится, придумывает реплику и, вот, вот это место! И что же?! А ничего. Все легли. Реплика пропала Предполагаю, программа изменится в корне.

Темы статьи Мысли. Мышление. Развитие мышления. Творческое мышление.

В жизни происходит нечто подобное. Если мы освобождаем свое творческое мышление и выводим себя на новые уровни сознания, активизируя все новые и новые нейрологические контуры, наше подсознание в ответ на жизненные задачи предлагает нам новые, нестандартные, не предсказуемые никем варианты действий. А после того, как мы этим вариантом воспользовались, он исчезает, и памяти о нем не остается.

Нельзя сказать, что «Застывшее сознание» не бывает творческим. Оно более застывшее, нежели творческое, но новые идеи рождаются и в нем (или в той части
«Творческого мышления», которое сейчас находится в
«Застывшем мышлении». Они пересекаются).

После рождения и использования, идеи трудолюбиво заносятся в память для дальнейшего использования и становятся уже не новыми идеями, а старыми, застывшими.
«Застывшее сознание» склонно сохранять новые идеи и систематизировать их, создавать из них правила для дальнейшего использования.

«Творческое сознание» новые идеи не сохраняет, а радостно с ними прощается. Зачем они нужны? Будет нужно решить похожую задачу, решим ее другим образом. Ведь, на самом деле, похожих жизненных ситуаций и, соответственно, задач, нет. Мир настолько многообразен, что ему просто физически трудно повторить самого себя. Для этого требуется поставить на место все планеты. Переместить в прежнее состояние все человеческие существа и произвести еще множество изменений для отката мира в те положения и состояния, которые соответствовали той самой ситуации. Согласитесь, это физически не возможно?

Создавая будущее.

Частенько люди говорят кому-то, кто ошибся «Ничего. На ошибках учатся»,
могут еще добавить
«Лучше учиться на чужих ошибках, чем на своих». Звучит умно, но смысл чрезвычайно глупый. Объясняю.

Темы статьи Мысли. Мышление. Развитие мышления. Творческое мышление.

Учеба на ошибках состоит из двух этапов

Этап 1 — Определить, чего в схожие моменты больше делать не надо.

Этап 2 — Решить, что в подобных ситуациях делать стоит.

Если человек застревает только на этапе «Чего делать не надо»,
он вывешивает себе, как волку, красные флажки. Туда нельзя, сюда нельзя. На
определенном этапе жизни он получает инструкцию
«Нельзя никуда». Я называю это
«Тотальной ограниченностью». Проще умереть, чем так жить.

Казалось бы, если в тебе есть привычка переходить на второй этап
«Что и как делать надо», все хорошо. Да? А вот и нет.

Жизнь — штука постоянно изменяющаяся, как я уже говорил выше. Ни одна жизненная ситуация не похожа на предыдущие. Совершали ошибку мы в определенных обстоятельствах, то есть в каком-то настроении и при каком-то раскладе людей и событий, которые и создали ситуацию, где мы совершили ошибку.

Эта уникальная комбинация жизненных обстоятельств физически не может повториться. Она уникальна. Соответственно, ошибка наша уникальна. Выводы, которые мы из нее делаем, идеально подходят только к этой ошибке. Можно ли их применить где-то еще? Я предпочитаю считать, что больше
«НЕТ», нежели
«ДА». Почему?

Темы статьи Мысли. Мышление. Развитие мышления. Творческое мышление.

Сделать вывод — это значит построить мысленную модель. Любая модель по факту ограничивает нас в своих рамках. Иногда это хорошо, иногда, как в нашем случае, нет. Если мы привыкаем относиться к каждой ситуации как к уникальной и, не заглядывая в прошлый опыт, создаем новые решения, мы становимся все более и более творческим человеком, свободным от стереотипов сознания, созданных нашими моделями.

Модели реальности у нас в подсознании создают стереотипы восприятия. Модель построена на опыте прошлого. Стереотип, построенный на ее основе, действует в настоящем, создавая будущее.

Наши стереотипы создают будущее, но построены они на прошлом опыте.

Учась на своих ошибках, создавая из них пусть даже самое верное правило, мы
пытаемся создать свое будущее на основе прошлого. Тем самым мы нарушаем главный
закон развития человека
«Сегодня лучше, чем вчера, а завтра лучше, чем сегодня».

Прочитали? Мне интересно, как Вы относитесь к рассуждениям о правилах? Согласны или нет?

Согласны? Не стоит торопиться. Частенько мысли, пусть даже и выглядящие логично, не стоит полностью принимать во внимание. Не согласны? Не спешите. Даже если идеи не учитывают ВСЮ реальность человеческой жизни, это еще не значит, что они неверны.

Темы статьи Мысли. Мышление. Развитие мышления. Творческое мышление.

Любая идея верна и неверна одновременно. Все зависит от того, где и как она применяется. Например, учиться на ошибках надо, если результатом этой учебы будет принцип, который позволяет жить легче, счастливее и богаче. Освобождающий принцип, одним словом. И учиться на ошибках не надо, если в результате мир становится неживым, но зато правильным, принципиальным.

Вы наверняка знаете таких людей — правильных. Они всегда знают, что верно, а что нет, и практически не расстаются с убежденностью в своей непогрешимости. Да что там таиться, Дорогой Читатель. Ведь ты и есть этот человек. Мы, люди взрослые, чем старше становимся, тем больше о жизни знаем, и тем меньше в нас этой самой жизни. В нашем случае хорошо использовать правило
«Меньше знаешь, счастливее живешь». Попробуйте примерить, вдруг понравится.

Везде нужен баланс, нужна гармония. Жить без принципов и правил нельзя, и жить только по принципам и правилам нельзя. Значит, нужно совмещать, но ОСОЗНАННО, а не так как Вы до этого момента-). Для того, чтобы быть гармоничным, много не надо. Достаточно ОСОЗНАННОСТИ, то есть осознанного наблюдения за происходящем в
«мозгах» и осознанном же решении
«Буду я это правило использовать или нет? Если буду, что мне это даст и чего лишит? Если не буду, как я буду действовать?». (Для лучшего понимания прочитайте вот эту статью
Как получать обратную связь от жизни).

Темы статьи Мысли. Мышление. Развитие мышления. Творческое мышление.

Мышление, которое мы каждый раз используем в поисках новых идей в ответ на, казалось бы, одинаковые жизненные задачи, можно назвать
«Мышлением Мастера» или
«Мышлением Творца», тогда как способ жизни, основанный на правилах и схемах, записанных в памяти, можно назвать
«Мышлением ремесленника»,
«Мышлением робота». При этом надо заметить, что в жизни есть место ситуациям, когда можно не думать и не творить. А в аэропорту, например, чтобы не осложнять жизнь остальным, лучше проходить контроль так, как написано-).

Привычка жить по правилам и предписаниям создает в человеке другую привычку — сверять свои действия с этими правилами и предписаниями. В аэропорту это нормально и хорошо, но когда мы в жизни начинаем учитывать мнения
«теть Маш» и
«дядь Борь», а также
«что об этом ОНА скажет», начинаются проблемы.

Называется это «зависимость от мнения окружающих», и проблем эта привычка может принести немало. В общем и целом можно сказать, что человек, зависимый от мнения окружающих живет так, как эти окружающие хотят, чтобы он жил. Ведь он постоянно сверяется с их мнением, таким образом, их мнение становится жизнеобразующим для него (для тебя). Не буду дальше развивать эту тему. На курсе
«Абсолютный Игрок» мы с этим работаем очень даже хорошо.

Продолжение здесь…

Рекомендую заглянуть на наши форумы
www.life360.ru/forum
Люди хорошие собираются. Умные. Вам понравится.

В дневниках можете записать свои мысли о статье, да и просто о людях, о себе и о жизни. А так же почитать, что Друзья пишут.
www.life360.ru/blog

Подписаться на бесплатную часть наших он-лайн курсов
можно здесь
www.sydba.ru

Темы статьи Мысли. Мышление. Развитие мышления. Творческое мышление.

Темы статьи: Интеллект. Развитие мышления. Квантовое мышление. Квантовое сознание.

Начало статьи здесь…

Как развить мышление богатого человека. Часть 4.

Примеряем творческое мышление.

Представьте, как будто Вы дома вечером, один, смотрите телевизор, боевичок хороший, например. Моргаете себе, чай потягиваете, плюшки поедаете. В общем, хорошо. Вдруг, хлоп, после очередного моргания, замечаете, что квартира-то не Ваша! И телевизор не Ваш! И фильм по этому телевизору, плазменному, надо сказать, тоже не Ваш! Рабыня Изаура какая-то!!! Вы начинаете глаза протирать, пальцы от глаз отнимаете, и, что за ерунда, опять все изменилось. Квартира другая, кресло другое, чай другой, и телевизор, и показывает он новости. Вы в ужасе глаза закрываете, затем щелочку приоткрываете и: О-о-о!!! Опять все не то!!! По телевизору какие-то мусульмане проповеди читают. Кресла нет, циновка под седалищем и т.д. и т.п.

В общем, как моргнули, так что-то и произошло. Точнее не что-то, а глобальное нечто. Моргнули, и мир изменился. Кардинально. Понятно, что через какое-то время Вы успокоитесь и попытаетесь дать всему происходящему рациональное объяснение. Могу предположить, каким оно будет.

Это параллельные миры.

И, знаете, Вы не так уж далеки от истины. Это действительно — параллельные миры.

В квантовой физике есть теория, которая предполагает, что каждый раз, когда человек вступает в момент выбора между
«ДА» и «НЕТ», при любом выборе он создает парочку параллельных вселенных.

Покажу на примере. Возьмем большую коробку, посадим в нее кота, и поместим туда шарик, который медленно надувается моментально убивающим газом. Закроем коробку и оставим шарик надуваться.

Через некоторое время подойдем, наденем противогаз и соберемся открыть коробку, чтобы проверить, кот жив или мертв. Но, сначала давайте решим — жив кот или мертв? Что скажете?

Темы статьи: Интеллект. Развитие мышления. Квантовое мышление. Квантовое сознание.

Пауза на «сказать».

Пауза на «принять решение».

Пауза на «сделать выбор».

Кот жив или мертв?

Вы не знаете точно, а можете лишь предполагать. 50% на радостное
«Жив!», 50% на горестное
«Не успели:». Считаете, что можно сказать и так и так? Считайте: Пока:

В тот момент, когда Вы выбираете какое-то предположение, Вы создаете свою Вселенную, в которой это предположение верно: Возможно: Вселенную, естественно, Вы создаете у себя в голове.

Предположим, что Вы выбрали Вселенную, в которой кот жив. А есть и другая Вселенная — в ней кот мертв. Но это Вселенная не Ваша, и для Вас ее нет.

В тот момент, когда Вы открываете коробку, и убеждаетесь, что кот жив (или мертв), Вы утверждаетесь в чем-то или разубеждаетесь. Но Вы точно узнаете, что в Вашей Вселенной верно: то или иное.

Зачем я про котов? Вся наша жизнь — это принятие решений из серии
«Кот жив или мертв?». Например, кто-то считает, что талант — удел избранных, другой, напротив, убеждает всех, что таланты есть у каждого, надо лишь добраться до них. Их выбор того или иного варианта отношения к талантам образует их индивидуальный мир, который подтверждает их решение.

Темы статьи: Интеллект. Развитие мышления. Квантовое мышление. Квантовое сознание.

Замечаете подвох? Для того, чтобы проверить, жив кот или нет, надо поднять крышку, а до этого момента можно лишь предполагать. Часто ли ВЫ поднимаете крышку своей жизни, чтобы проверить свои предположения о ней?

Крышку сегодня поднимали?

Проверить, есть у тебя талант или нет до того момента, как ты начнешь его использовать невозможно. Талант не коробка. Талант — это нечто неосязаемое, нереальное, размытое, неуловимое:. А вот следствия таланта — это вполне ощутимые и конкретные результаты, которые можно оценивать биовыживательными бумажками.

А ведь хочется. Ох, как хочется поднять крышку «до того, как…» и проверить, чтобы точно знать, есть он, этот треклятый талант или нет? Ведь можно пролететь, вдохновившись иллюзиями о себе, о своем таланте. Всю жизнь вбухать в стишки, а в итоге поиметь лишь большую фигу. Можно? Можно, и очень даже запросто.

Выходит, что риск это большой, рассчитывать на талант, который не известно, толи есть, то ли нет, и строить какие-то планы. Надежнее будет ухватиться за одно, но теплое местечко, и держаться за него зубами и судорожно скрюченными пальцами. Чтобы не скинули. Чтобы от кормушки не отогнали.

Пример про кота в коробке ввел Вас в заблуждение. Это нормально. Так устроено наше мышление. Коробка, она вот она. Стоит. Реальная. И вероятность здесь 50 на 50. Или да, или нет. Это привычка, все делить на черное и белое. Хочется нам определенности. В жизни определенности. В деньгах надежности. В планах гарантий. Но не получается так, как с коробкой. Нет в жизни расклада 50 на 50. Не работает этот подход. Нельзя однозначно сказать о Вас, даровиты Вы или нет. Можно лишь предположить с какой-то долей возможности. С какой?

Темы статьи: Интеллект. Развитие мышления. Квантовое мышление. Квантовое сознание.

Подумайте сами, с какой долей вероятности от 0 до 100 можно предположить в Вас наличие таланта?

Думаем.

Думаем.

Думаем.

Правильный ответ — от 0 до 100%. Выбирайте на этой шкале любую цифру, и она будет верна. Для Вас. Главное, осознайте, как выбираете? Почему именно так? Почему именно так рассуждаете, а не иначе? Даже не предполагали, что можно думать как-то по-другому? Что в Вас обуславливает такой образ мыслей и такую жизнь? Думали над этим? И что Вы с этим собираетесь делать?

В Вас есть что-то, что создает Вашу жизнь не такой, как Вам хотелось бы. Что Вы с этим будете делать?

В Вас есть что-то, что делает Ваше будущее еще лучше, чем Вам мечталось. Как Вы будете усиливать это что-то? Что Вы для этого делаете? Конкретно?

Вся наша жизнь состоит из двух областей:

1-я: то, что есть.

2-я: то, что будет.

Темы статьи: Интеллект. Развитие мышления. Квантовое мышление. Квантовое сознание.

Решить, что у Вас есть, можете только Вы. Смотришь на человека, машина у него хорошая, одет прилично, думаешь, ну, по жизни устроен. А узнаешь поближе, и оказывается, что машина в долг куплена, костюм на прокат взят, а жизнь только устраивается. Только он сам знает, что имеет. Мы нет. Да и он знает лишь тогда, когда честен с самим собой.

Решить, что у Вас в жизни будет, а что нет, можете тоже только Вы. Смотришь на человека, он худенький весь, бедолага, ободранный немного и голодный постоянно, но все время о каких-то планах грандиозных рассказывает. Думаешь, ну куда тебе планы. Тебе бы на еду заработать. Ан нет. Через пару лет, глядь, одет, обут и при деньгах.

Отличие примера с коробкой и котом от нашей жизни в том, что коробка для кота уже создана. Коробка — это его жизнь или смерть. Нашей коробки, нашей жизни еще нет. Еще не достигнуты цели, еще не взяты рубежи, еще не сделано самое важное. Поэтому мы не можем сказать с позиции
«ДА» или
«НЕТ» ни о чем, относительно себя. Ни о чем:

Так что же мы можем? Мы можем лишь предполагать с какой-то долей вероятности. От 0 до 100: Предполагать и верить.

В примере с котом верить в свои предположения нельзя. Понятно, что они непроверяемы до момента поднятия крышки. В жизни мы не можем не верить в свои теории о себе.

Темы статьи: Интеллект. Развитие мышления. Квантовое мышление. Квантовое сознание.

Наша вера создает наше будущее. Нашу Вселенную. Это просто, и Вы это знаете. Если веришь, что получится, все будет. Если не веришь, не будет. Да?

Как Вы усиливаете свою веру в себя? Как Вы освобождаетесь от своего неверия в себя?

Как?

В жизни Вы очень часто делаете выбор, поверить в свои таланты или поверить их отсутствие. Этот выбор создает Вашу Вселенную. Та жизнь, которая у Вас сейчас есть, тот мир, в котором Вы живете, создан Вашими выборами. Вам нравится этот мир? Эта жизнь?

Та жизнь, та Вселенная, которая у Вас будет, тоже будет создана Вашими выборами. Если жизнь сейчас у Вас не очень, и если Вы не измените то, что мешает Вам сделать правильный выбор, велика вероятность (99%), что Ваше будущее будет хуже Вашего прошлого. Почему? Все, что не улучшается, ухудшается. Закон жизни. Читайте об этом здесь: (ссылка на статью о законе жизни — улучшение — ухудшение)

Думающий, доказывающий и квантовое мышление.

Вы еще помните, что мы договорились рассматривать наш мозг как биокомпьютер? Так вот, предположим, что в этом компьютере есть две программы:

1. Думающая. Она размышляет обо всем и делает вывод. Например:
«Я стану богатым».

Темы статьи: Интеллект. Развитие мышления. Квантовое мышление. Квантовое сознание.

2. Доказывающая. Эта часть доказывает то, что думающий надумал.
«Я стану богатым, потому что…» и далее, далее, далее.

Стоит заметить, что доказывающая часть частенько используется не во благо, а совсем наоборот.
«Никогда я не стану богатым», — вздыхает думающая часть, а доказывающая аргументирует, почему так и будет.

Доказывающему все равно, что доказывать. Главное, доказывать. Думающий ставит ему задачи.

Например, Вы считаете, что в будущем Вас не ждет ничего хорошего или наоборот (Это считает думающий, как Вы поняли). А доказывающий так организует Вашу систему восприятия, чтобы Вы замечали только те факты, которые подтверждают Ваше мнение о будущем («Ничего там хорошего нет…» или наоборот
«Мое будущее прекрасно!!!»). Ваше восприятие влияет на Ваши выборы и: Имеем то, что имеем.

О чем думает Ваш думающий?

Условно мышление можно обозначить двумя типами:

1. Причинно-следственное мышление. Это доказывающий.

2. Не причинно-следственное мышление (квантовое). Это думающий.

Доказывающий начинает действовать тогда, когда есть куда приложить свои усилия. Пришла идея от думающего, он начал ее развивать и обосновывать. Вы прочитали эту статью, у Вас родились какие-то мысли, Вы начали их примерять на себя. Возможно, в жизнь что-то воплотите:-). Причина Ваших действий — эта статья. Она инициировала размышления.

Темы статьи: Интеллект. Развитие мышления. Квантовое мышление. Квантовое сознание.

Интересный вопрос: доказывающий зависит от думающего. Это причинно-следственная связь. Подумал-доказал. А от кого (или от чего) зависит думающий?

Пауза «на догнать».

Пауза.

Пауза.

То, о чем подумает думающий, зависит от его обусловленности, то есть от того, чему его научило общество и от предрасположенности, то есть от того, чему он научился сам и какие выводы о себе, о людях и о жизни сделал.

Общество учит известно чему (не будь, не имей, не хоти), предрасположенность, в большей части тоже известно какая (не могу, не знаю, не умею). Результаты жизни можно легко предсказать — не получил, не достиг, не имел.

Не жил…

Вот почему очень важно научить своего думающего думать позитивно, а для этого его надо избавить от влияния обусловленности (стереотипов) и предрасположенности (правил) (это цель курса
«Абсолютный Игрок»).

Темы статьи: Интеллект. Развитие мышления. Квантовое мышление. Квантовое сознание.

Но не все так печально, как может показаться. Ваш думающий не узник, который сидит в глухом подвале без единого окошка и десятилетиями считает плюханье редких капель с потолка. Где-то думающий ограничен шаблонами и стереотипами (зоны не свободы), а где-то и нет (зоны свободы).

Вопрос еще помните, который я выше задавал: «От кого или от чего зависит думающий»? Откуда в нем берутся мысли? Откуда появляются идеи? Откуда рождаются гениальные прозрения? Откуда это все?

Сейчас я считаю, что «думающий» — это и есть интуиция. Та самая загадочная и желаемая многими интуиция, которая знает ответы на все вопросы. Однако, слово
«думающий» и интуиция не сильно сочетаются. Да?

И я тоже сначала, хотел определение «думающий» заменить на что-то другое, более подходящее, но потом понял (догнал, прозрел, осознал, проинтуитивил), что определение
«думающий» — определение верное, если в слово
«думать» вложить идею — направить внимание на что-либо.

Ведь любое наше думанье — это процесс направления внимания на какие-либо происходящие в уме процессы и управление ими (в силу способностей). Во главе угла — направление внимания.

Сейчас я определяю два типа интуитивных мыслей:

Темы статьи: Интеллект. Развитие мышления. Квантовое мышление. Квантовое сознание.

1. Случайные

2. Неслучайные

Сложные определения:-).

Случайные — это когда перед Вами, как черт из табакерки, выпрыгивает идея, поводов для которой нет. Она не связана ни с чем ни в настоящем, ни в прошлом и ни в будущем. Просто — раз и возникла. Это случайная интуитивная мысль. Она может быть полезной, позитивной («Я смогу…»!,
«А что если так…»), а может быть и нет — негативной («Я не смогу…»,
«Так не получится»).

С неслучайными интуитивными мыслями интереснее. Они возникают как ответ на какую-либо жизненную задачу, которую требуется решить. Мысль возникла не из рассуждений. Она появилась не на основе прошлого опыта. Это не что-то прочитанное в книжке (хотя потом может оказаться, что где-то кто-то уже про это писал). Для этой мысли есть одна причина — ваша озадаченность:-).

Жизненная задача и потребность ее решить создает внутри Вас очаг напряженности, неразрешенности, озадаченности, желания разобраться. Напряженность, которая не разрядилась в словах, образует где-то в структурах Вашего мозга поле притяжения. Как место рождения притягивает рыб, идущих на нерест, так и зона напряженности от неразрешенной задачи, создает силу притяжения для: Для чего? Для не-умных мыслей. Для интуитивных мыслей, которые для Вас улавливает думающий, то есть Ваша интуиция. До этого момента вроде бы все понятно. Да? А вот откуда берутся эти самые интуитивные мысли?

Темы статьи: Интеллект. Развитие мышления. Квантовое мышление. Квантовое сознание.

Откуда мысли берет «доказывающий» вроде бы понятно (как мне сейчас кажется) — это причинно-следственные рассуждения, где каждая идея есть причина для следующей. Первопричина для всех идей доказывающего, отправная точка в его рассуждениях, энергия, заставляющая его действовать — Ваше желание разобраться в чем-то. Доказывающий обращается к опыту, и
«понелось».

У интуитивных мыслей первооснова та же — Ваше желание разобраться. Но откуда сами мысли берутся?

Откуда появился мир наших мыслей?

Думаем.

Думаем.

Вы что, серьезно хотите додуматься?:-)

Прежде чем дать свой ответ, предупрежу, что все описанное выше и то, что Вам предстоит прочитать ниже — это моя попытка переложить на язык причинно-следственных цепочек мой опыт путешествия в себя. Это мой опыт. Он не обязан соответствовать Вашему, и наоборот.

Интуитивные мысли появляются из ниоткуда. Они не витают в неком поле, окутывающем землю. Они не приходят из идеального мира идей Платона. Они не генерируются подсознанием. Интуитивные мысли рождаются в первопричине всего — плодородной пустоте, а она, пустота, в свою очередь находится в Вас, и сама в себе. Почему плодородной? Потому что это такое пространство, где есть что-то для создания чего-то. Что есть это
«что-то,» я не знаю.

Темы статьи: Интеллект. Развитие мышления. Квантовое мышление. Квантовое сознание.

Почему в пустоте, ведь там есть это «что-то»? Потому что до рождения мыслей там нет ничего, в том числе и того самого что-то. Вот такая заковыка. Место, где нет ничего, а в ответ на наш запрос рождается мысль, да не простая, а золотая (это я к тому, что обычно интуитивные прозрения приносят много золотых монет).

Рождение интуитивной мысли — это акт сотворения. Вы захотели, и в нигде и в никогда возник ответ, появилась энергия, так как мысль — это энергия оформленная в форму мысли. Волшебство чистой воды:

Обращаются в интуиции люди обычно от двух причин:

1. Надо

2. Хочу.

Для лучшего понимания прочитайте эту статью «Надо, надо, надоело:«.

«Надо» — это когда припекло до нельзя, поэтому носишься как заведенный.
«Хочу», когда ходишь так себе, мечтательно, и выдумываешь. Из моего опыта работает и
«надо», и
«хочу», но «хочу» легче, быстрее и креативнее.
«Надо» — это напряжение.
«Хочу» — расслабление.

Чтобы понять, почему «Надо» не самый лучший вариант для запуска интуиции, попробуйте эмоции и ощущения, связанные с
«Надо» умножить на 1000, то есть сделать их мощнее в тысячу раз. Не самое лучшее состояние. Какое тут творчество и творение? Тут бы выжить:-).

Темы статьи: Интеллект. Развитие мышления. Квантовое мышление. Квантовое сознание.

Как мне кажется, «надо» создает какое-то истеричное поле притяжения, а истерика включает все обусловленности и предрасположенности, то есть стереотипы восприятия и правила поведения и отношения. Как сквозь сито могут проникнуть только горошины определенной величины, так и сквозь фильтры реальности, созданные обусловленностями и предрасположенностями, проникают только те мысли, которые подтверждают обусловленности и предрасположенности.

Например, если человек никогда не пел, а в детстве ему сказали, что ему
«медведь на ухо наступил», все идеи о
«Хочу быть певцом», будут отметаться как
«бред», а доходить до его сознания будут только те, которые подтверждают невозможность стать певцом (возьмите любой другой пример и вставьте в эту схему. Узнаете о себе много нового).

Чистый, идеальный, целостный ответ интуиции искажается нашим восприятием и получается: Ерунда получается, дорогой читатель. Вот и выходит, что услышать интуицию, получить ее ответы, пользоваться ей можно только тогда, когда нет ограниченности сознания, нет обусловленности общественными догмами, и отсутствует предрасположенность к заученным с детства правилам.

Популярная идея «Стань чистым листом бумаги…» становится очень понятной. Отбрось не свое, то есть груз общественного давления. Стань самим собой, то есть… А кем ты тогда станешь, Дорогой Читатель? Кем ты станешь, если выйдешь за рамки дозволенного и приемлемого?

Темы статьи: Интеллект. Развитие мышления. Квантовое мышление. Квантовое сознание.

«Моральным уродом…», — так и слышу я голоса. Не надо путать желание
«разрушить все», которое идет от сопротивления непрекращающемуся давлению общества, и осознанный выбор пробужденного человека создавать вокруг себя мир красоты и гармонии. Есть глобальные надпринципы, которые человек осознанный не будет перешагивать не потому, что боится, а потому что понимает последствия своих поступков.

«Не суди ближнего…». Можно не судить, потому что боишься в ад попасть, а можно, потому что знаешь, что ближний не может быть другим. Он красивый и гармоничный в глубине, но пока он просто не может быть весь таким.

Эта простая идея появилась во мне не как результат чтения
«умных» книжек, а как следствие осознания своей природы и, глобальнее, природы человека. До понимания природы Вселенной я еще не дошел. Уровень сознания не тот. Рано еще.

Продолжение статьи здесь…

Рекомендую заглянуть на наши форумы
www.life360.ru/forum
Люди хорошие собираются. Умные. Вам понравится.

В дневниках можете записать свои мысли о статье, да и просто о людях, о себе и о жизни. А так же почитать, что Друзья пишут.
www.life360.ru/blog

Подписаться на бесплатную часть наших он-лайн курсов можно здесь:
www.sydba.ru

Темы статьи: Интеллект. Развитие мышления. Квантовое мышление. Квантовое сознание.

Начало здесь…

Как развить мышление богатого человека. Часть 5.

Квантовая медитация.

Я не устаю напоминать Вам, что все изложенное, излагаемое и то, что будет сказано дальше — это лишь мой опыт. Рекомендую пользоваться им как точкой для собственного Путешествия в себя. А мое понимание квантового мышления я изложу прямо сейчас.

Квантовое мышление, как я уже говорил выше, это процесс появления мысли у Вас без причины, самой по себе, или как ответ на Ваше желание или как подарок, который Вы можете взять, а можете и отвергнуть.

Идея, пришедшая Вам — это подарок. Что Вы с ним будете делать — Ваше дело.

Для того, чтобы научить себя не только получать подарки, а еще и понимать их скрытую суть, мы с Вами отправимся в путешествие по мирам Вашего сознания. Сначала прочитайте текст упражнения, а потом выполните его.

Тренировка «З-З» Путешествия.

Займите удобную позу, лучше сидя, с прямой спиной. Руки сложите чашечкой и расположите на бедрах. Успокойте свое дыхание. Расслабьте максимальное число напряженных мышц. Прикройте глаза и просто наблюдайте, какие мысли приходят к Вам. У меня это визуальные образы: картины или фильмы. Внутренний диалог у меня уже отсутствует. Если он у Вас есть, просто не обращайте на него внимания. Все внимание на появляющихся мыслях.

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

Если Вам еще трудно управлять своим вниманием, и оно скачет хаотично, рекомендую записаться на ознакомительный курс
«Вспомнить все». Там есть хорошие упражнения на эту тему.

Сосредоточьте все внимание на первой пришедшей мысли. Оставьте ее перед собой. Если она куда-то пропадает и на ее месте появляется другая, значит, произошел квантовый скачок, о чем позже мы поговорим. Вернитесь обратно. В первую мысль.

Теперь проделайте следующий эксперимент: придумайте что-то в дополнение к этой мысли. Что угодно. И заметьте, какая группа мышц в этот момент в теле напряглась. Запомните их. Напряжение этих мышц будет свидетельствовать Вам о том, что в этот момент Вы не наблюдатель, а придумыватель.

Это очень важный момент в медитации. Есть два типа активности:

1. Просто наблюдать, как зритель в кинотеатре. Вы же не пытаетесь силой мысли менять действия персонажей на экране. Вы просто сидите и смотрите.

2. Придумывать, создавать, активно влиять. Этот процесс задействует Вашего доказывающего и включается логика, которая нам совсем не нужна. К тому же, если Вы придумываете что-то в медитации, то Ваше Путешествие становится фантазированием, а не исследованием, а нам нужно Путешествие, то есть нужна Ваша осознанная пассивность.

Итак, продолжая медитацию, краешком сознания отслеживайте напряжения этой группы мышц и сразу же расслабляйте их.

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

Возвращаемся к нашей мысли, которая находится в поле Вашего внимания. Не правда ли, похоже, будто Вы находитесь в кинотеатре, а перед Вами, на экране, идет кино о чем-то? Для того, чтобы лучше осознать эту метафору, скажите себе
«Я — это не мои мысли». Осознайте, что произошло?

Напоминаю, образы и примеры, которые я использую, — лишь средство описать НЕЧТО. Если Вам подходят другие примеры, создайте их на основе моих, оставляя суть.

А теперь оглядитесь вокруг. На что похоже то пространство, где находится этот мыслеэкран? Это какой-то замкнутый объем. Возможно, Вы не видите границ, потому что они далеко, но они есть. Для того, чтобы проверить, отправляйтесь на их поиски. Просто силой своей воли отправьте свое внимание искать границы этого объема, а сами пассивно наблюдайте за этим Путешествием. Добавьте скорости перемещения, если нужно. Можно ведь двигаться и быстрее скорости света. Мысль — это мгновенное движение. Используйте эту идею.

Осознавайте, как Вас отвлекают другие мысли. Возвращайте свое внимание обратно. Осознано замечайте, что Вы оказались
«где-то не там», и возвращайтесь обратно. Нам нужен осознанный и управляемый процесс.

Итак, перед Вами границы Вашей «мыслесферы». А теперь мы проникнем за них, но мы не будет проходить постепенно, как будто перебираясь через ограду. Нам не нужен причинно-следственный переход, то есть Вы оказались ТАМ, потому что вышли ОТСЮДА.

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

Нам нужен квантовый переход, когда Вы исчезаете здесь, и оказываетесь там, но это не тот Вы, который исчез.

Вы сейчас и Вы вчера — это два совершенно разных человека, пусть даже и очень похожих.

В квантовой физике есть интересная теория, которая подтверждена и реальными опытами. Частица
«квант» исчезает здесь. Тут же в другом месте появляется похожая частица, но это не одна и та же частица. Это две совершенно разные частицы, пусть даже и очень похожие. Как это происходит и куда девается та частица, которая исчезла и откуда берется та, которая появилась, ученые не знают, но то, что это разные объекты, они знают точно.

В глобальном смысле в соответствие с постулатами квантовой физики, все сущее состоит из однородной материи — квантов. Сейчас они считаются первоосновой всего. Из них уже состоят атомы и электроны, а все физические объекты, которые Вы видите, это, по сути, атомы, оформленные в определенные структуры, которые образуют физический мир.

Если бы Вы могли стать размером с атом или обладали бы зрением, разрешающая способность которого была бы на атомном уровне, Вы бы видели перед собой не монитор, а облако атомов. А если бы Вы заглянули в атом и то, что его составляет, Вы бы, в конце концов, увидели квант.

Мой опыт говорит, что если заглянуть в квант, там далее нет ничего. Пусто. Может быть, это и есть плодородная пустота.

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

Если все состоит из квантов, то и наши мысли состоят из квантов, так как мысль — это энергия, рожденная в мозговых структурах. Значит, если мы сейчас наблюдаем свою мысль, то мы можем управлять своим воображением и уменьшить себя до размеров кванта. Почему нет?

Уменьшаем. Что происходит? Исчезает барьер. Остаются лишь кванты (кстати, как они Вам видятся, совершено не важно. Это Ваш личный опыт).

А теперь в соответствии с теорией квантовой физики позволяем себе поведение кванта. Исчезаем здесь. Возникаем здесь. За оградой, которую сейчас не видим.

Почему два раза «Здесь»? Это очень удобный способ лингвистической передачи смысла квантового перемещения. Если я скажу
«Исчезли здесь. Оказались там», предполагается, что эти два пространства связаны между собой Вашим перемещением, а это не так. Ведь перемещения никакого нет. Есть исчезновение здесь. Есть появление здесь. Все. Больше нет ничего. Назовем это
«З-З» (Здесь-Здесь).

Если Вы замечаете, что Вы перемещаетесь оттуда туда, вернитесь обратно и потренируйтесь в квантовых исчезновениях и появлениях. Исчезли здесь. Появились здесь.

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

Очень важно, чтобы Вы отслеживали малейшее желание переместиться. Ваше сознание может одновременно фиксировать Вас в двух точках — здесь и там. Поэтому получится, что Вы появляетесь там, потому что исчезли здесь. Этого нам надо избежать. Исчезли здесь. Появились здесь. Как это происходит? Исследуйте.

Вам все это показалось очень трудным и запутанным. Это лишь показалось. Вы совершаете квантовые
«З-З» множество раз в день. Помните, выше я писал, что Вам надо контролировать свое нахождение в одной
«мыслесфере»? Если Вы оказались в
«мыслесфере» другой, значит, произошел квантовый скачок.

В медитации это очень заметно, когда знаешь, что замечать:-). Обычно, когда Вы размышляете над чем-то, Вы прилагаете к этому усилия, и мысли текут одна за другой, вытекая друг из друга. Иногда сбиваются, но общая цепочка есть.

Когда Вы просто наблюдаете мысли, Вы можете замечать моменты, когда мысли сменяют одна другую как бы рывками. Они словно появляются одна на месте другой, словно внезапно и хаотично вспыхивающий планктон в воде. В каждый отрезок времени у Вас есть лишь одна мысль.

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

В моем опыте в каждый отрезок времени мы находимся лишь в одной
«мыслесфере», и когда мы оказываемся в другой, тут-то и происходит квантовый скачок. Только что наблюдали мысли о погоде, как на их месте появляются идеи о завтраке, например. Они сменяют друг друга моментально. Но точнее будет сказать, и это дает больше возможностей для управления своим творческим мышлением, что это мы, подобно кванту, перепрыгиваем из одной
«мыслесферы» в другую. Если этот процесс неуправляем, прыжки эти хаотичны, и неизвестно, какая мысль будет следующей. Если еще учесть нашу привычку отождествляться со своими мыслями, как бы надевать их на себя, считать своей неразрывной частью, то любая мысль, куда мы попадаем, захватывает нас целиком, как хорошо сделанный фильм, и мы даже не осознаем, что это уже не та мысль, с которой мы начали свое наблюдение в медитации.

В нашем упражнении мы хотим научиться управлять своими перемещениями (рывками, бросками, исчезновениями и появлениями), чтобы управлять своим мышлением, а не быть управляемым им.

Пользуясь техникой, которую я предложу ниже, Вы можете находить
«мыслесферы», которые содержат решения Ваших жизненных задач или любые творческие идеи, какие Вы только захотите.

Я исхожу из простой идеи. Внутри нас находится целый мир, по объему сопоставимый со всей Вселенной и со всеми параллельными мирами (можете считать это метафорой). В этой Вселенной есть множество возможностей для решения наших задач. Нам остается лишь только найти их и воспользоваться.

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

«Мыслесферы» можно сравнить с планетами, поэтому Путешествие в поисках творческих идей похоже на межпланетные путешествия в поисках обитаемых планет. Если Вы пользуетесь первыми моделями кораблей на атомной тяге, Ваше Путешествие будет долгим. Если же Вы возьмете идеальный двигатель, который моментально доставляет Вас в любую нужную Вам точку, все будет гораздо быстрее.

Двигатель в нашем случае пускай будет квантовый, основанный на принципе, который я выше рассказал. Но как узнать, где находятся нужные нам планеты? А нам этого и знать не надо. У нас есть прибор, который создает поле притяжения. Неизвестно правда, то ли это поле к нам планеты притягивает, то ли мы притягиваемся, но факт остается фактом: как только мы включаем поле притяжении и запускаем наш двигатель, мы сразу же оказываемся на планете, где есть что-то нужное нам. Если этот вариант нам не очень подходит или мы хотим иметь множество, чтобы выбрать, мы отправляемся на следующую планету.

Другими словами Вы научитесь прыгать из «мыслесферы» в
«мыслесферу» в поисках подходящих для Вас идей, и это Путешествие не будет хаотичным. Оно управляется Вашим намерением — тем, что Вы хотите найти, и Вашим желанием, которое создает поле притяжения
«хочу». Средство Перемещения, как мы уже знаем, квантовый способ.

А мы вернемся к нашей медитации. Вы сейчас находитесь вне
«мыслесферы». Осмотритесь вокруг. Обратитесь к чувствам. Возникают очень интересные явления. Я не буду их описывать. Пускай это будет Ваше открытие.

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

Теперь вернитесь обратно в начальную «мыслесферу». Исчезли здесь. Возникли здесь.

«З-З» Путешествие.

А теперь пришло время приступить к практическому применению наших навыков. Чтобы получить реальную пользу, возьмите какую-то свою жизненную ситуацию, которая требует решения. Желательно, чтобы это был вопрос
«Хочу» (см. выше).

Создайте внутри себя или усильте имеющееся желание решить эту задачку. Некоторое время попестуйте это желание.

ВАЖНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ:

Все приходящие идеи не критикуем. Мы сейчас их будем собирать. А разбираться, выбирать, что подходит больше, а что меньше, будете потом.

После этого сядьте в удобное положение и выполните все то, что я описал выше. А теперь начинайте наблюдать приходящие идеи. Если идея не подходит, совершайте квантовый
«З-З» с намерением оказаться в
«мыслесфере», где есть решение вашей задачи. Если какой-то вариант Вам кажется подходящим, запоминайте его и отправляйтесь дальше. Обдумаете потом. Сейчас Вы набираете возможности, то есть, набор вариантов решений.

Творчество начинается тогда, когда Вы, имея какие-то решения, начинаете спрашивать себя

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

• А как еще?
• Есть еще варианты?
• Что еще можно сделать?
• А что если это перевернуть?
• Потрясти?
• Вывернуть наизнанку?
• Сделать больше?
• Меньше?
• Разделить на части?
• Объединить со схожими частями?
• Ускорить?
• Замедлить?

Вопросы выше кажутся не конкретными, но ведь и мышление в творчестве неконкретное. Пока. На данном этапе Вы просто собираете различные варианты ответов, а вопросы, которые я предложил, помогают Вам оказаться в другой
«мыслесфере».

Наберите не менее 7 вариантов и можете останавливаться.

Следующий шаг — приступаем к разработке и доведению идей до
«ума». Эти методики я даю на курсе
«Абсолютный Игрок», приложением к которому и является эта статья.

Что делать, если не получается медитировать?

Частенько получается так, что не получается отрешиться от суеты обычной жизни и настроиться на медитативное исследование себя. Воспоминания из повседневной жизни так и захватывают Ваше внимание, и сколько Вы не усиливаете свою волю на удержании внимания в нужном Вам месте, ничего не выходит. В дополнении к мыслям Вас могут отвлекать посторонние звуки: телевизор в соседней комнате, машины, крики птиц (если Вы на природе), и т.д. и т.п.

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

Объяснение того, что у Вас не получается отрешиться от внешнего мира и от ненужных мыслей мира внутреннего довольно просто. Наше подсознание работает в двух режимах:

1. Катаболическое состояние — это когда наше тело бдительно настроено на выживание и постоянно готово к борьбе. Другими словами, включен биовыживательный уровень. Как бы ни было все спокойно, он все равно на чеку и не дает нам расслабиться.

2. Анаболическое состояние — когда мы защищены, нам незачем и не от чего защищаться, не надо быть настороже, и все наши ритмы замедленны. Биовыживательный контур неактивен.

Любое из состояний организма отражается в дыхании, поэтому, для того, чтобы отключить на время свой биовыживательный контур и перевести себя в состояние, когда медитация возможна, то есть анаболическое состояние, мы используем приемы из дыхательных практик древнего Востока.

Методы очистительного дыхания.

Вначале просто осознайте свое дыхание, не пытаясь влиять на него. Вы дышите. Это факт. Вдох-выдох, вдох-выдох. Вы переводите свое внимание на дыхание. Вы управляете вниманием. Чем сильнее Вы осознанны к дыханию, тем сильнее Вы отдаляетесь от внешних раздражителей, и биовыживательный контур начинает успокаиваться.

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

Просто наблюдайте свое дыхание и позвольте телу расслабиться, замечая, что и дыхание становится спокойней. Как только Вы почувствовали, что уже можно двигаться дальше, переходите к четырем видам дыхания, известным издревле как очистительные методы дыхания, соответствующие четырем элементам:
Земле, Воде, Огню и Воздуху.

Земля.

Для начала, чтобы настроиться на элемент Земли, вдыхайте носом и выдыхайте тоже носом. На этой стадии алхимического процесса очищения вначале представляйте, что при выдохе Ваше электромагнитное поле стекает через позвоночник или подошвы в Мать Землю. С каждым выходом уходят как статичные газы, которые накопились в Ваших легких, так и те наиболее тяжелые элементы Вашей души, от которых Вы хотели бы избавиться.

Вообразите, что Ваша душевная и психическая грязь увлекается вниз мощным гравитационным полем Земли, подобно тому, как вода уходит в водосток. Мать Земля настолько добра, что пропускает шлаки наших отрицательных энергий через фильтры своей плоти и перерабатывает их.

Теперь, вдыхая через нос, представьте себе, что Вы втягиваете в себя много-много своей энергии. После того, как Вы освободились от разных шлаков, которые Вас засоряли, внутри Вас появилось свободное место. Ваша жизненная энергия возрастает, и у Вас возникает чувство освобождения от всего, что угнетало Ваш дух.
Вы чувствуете также, что обладаете всеми положительными качествами Земли: силой, потенцией, ответственностью и способностью дарить.

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

Выполняя этот этап медитации, Вы пробуждаете в себе эти качества. В начале можно представить,
как будто они у Вас уже есть, и впустить их в поле своего внимания, в свое сознание. У большинства людей в медитации визуализировать получается просто и легко, поэтому желаемые качества предстанут перед Вами в виде какой-либо визуальной метафоры, то есть Вы что-то увидите. Если, такое бывает, визуализация
«не идет», тренируйтесь. Все люди могут воображать. Можете и Вы. У Вас получится непременно.

Посвятите некоторое время тому, чтобы разглядеть и запомнить то, что к Вам пришло. Почувствуете энергию, заключенную в этих образах. В этом и следующих дыхательных упражнениях привыкайте к мысли, что эти качества — Ваши.

Восточные духовные учения (религии и школы) практикуют повторение имен Бога в медитации. Идея здесь очень проста — повторяя имя Бога, человек настраивает взаимосвязь с чем-то выше себя. Для меня имя бога не работает. Это не моя культура, поэтому, когда я повторяю про себя, например
«Субхан Аллах», для меня это ничего не значит. Но есть путь замены.

Имя Бога содержит в себе атрибуты Бога. Атрибуты, это качества божественного — Творчество, например, или Любовь, или Всезнание. Поэтому можно медитировать на не имя бога, а на один из его атрибутов, на одно из его качеств.

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

Медитации «Земля» соответствуют атрибуты Бога, такие как чистота на вдохе и возрождение на выходе. Поэтому, после того, как Вы поработали с качествами Земли, посвятите немного времени медитации на один из названных выше атрибутов.

Принцип такой же: Вы вдыхаете и позволяете перед Вами возникнуть визуализации, связанной с чистотой. На выходе появляется визуальная метафора возрождения.

Для чего это надо? Если говорить о целях Вашего личностного развития, то глобальная цель Вашего роста — это проявить в себе бога, стать его земным воплощением (читайте об этом здесь
«статья, где я пишу о том, в чем заключается задача личностного роста каждого человека»).

Наслаждаясь цветением чистоты или возрождения, Вы даете проявиться в Вас божественному. Это очень простая идея. Можно в себе божественное развивать, а можно просто дать Богу взглянуть через Вас на этом мир, дать Ему проявиться в Вас, просто раскрыться ему на встречу. Раскрываясь и позволяя Ему быть в Вас, Вы получаете божественные атрибуты, то есть божественные качества. На нашем, земном, трехмерном языке, Вы все больше и больше раскрываете свою Интуицию, Творчество, Любовь и все то, что позволит Вас быть Творцом своей жизни.

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

Для скептиков напоминаю, что слово «Бог» не относится ни к одному из известным Вам описаний Его. Это просто ярлык для обозначения того, что познать мы не можем на том уровне сознания, на котором находимся сейчас. Медитации, которые я Вам предлагаю, поднимают Вас на новые уровни сознания, к
«Пробуждению» и
«Пробужденному».

Вода.

Теперь начните вдыхать через нос, а выдыхать через рот. Это крещение элементом Воды. Неплотно прикрыв губы, втяните ртом воздух как при свисте. Это принесет Вам ощущение прохлады, одному из качеств Воздуха.

При выдохе представьте, как будто дыхание, словно душ, пронизывает все клетки Вашего тела. Подобно омовению Святым Духом, этот нисходящий водопад энергии смоет все Вши душевные и психические блоки и загрязнения.

Потом, вдыхая, представьте себе, будто бы через Вас поднимается фонтан чистой ключевой воды, освежая и очищая все Ваше существо. Поскольку сама Вода податливая и текучая, она наделяет подобными же качествами и Вас: любовью, состраданием и стремлением к сотрудничеству. Визуализируйте эти качества и медитируйте с ними.
«Медитировать с ними» означает видеть их перед собой и позволять им проявиться в Вас (можете понять эту строчку так, как Вам будет удобнее).

Этому виду дыхания соответствуют атрибуты Бога: текучесть воды на вдохе и любовь к другим на выдохе.

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

Время от времени обращайте внимание на свои ощущения. В Вас будет проявляться и текучесть, и любовь. Запоминайте, как Вы это чувствуете. Когда в жизни Вам потребуется гибкость, чтобы договориться с человеком так, чтобы все были довольны : и Вы, и он, вспоминайте эти ощущения.

Огонь.

При очищении элементом Огонь Вы вдыхаете через рот, а выдыхаете через нос.

Не знаю, встречали ли Вы людей, которые, кажется, светятся изнутри. Одно из объяснений этому свечению — мощная энергетика и проявление одного из атрибутов бога в данном человеке. Он не обязан быть совершенным, но атрибут проявлен в нем.

Итак, вдыхая, представьте себе, что по Вашему спинному мозгу проходит огненная ось. Вы чувствуете, как пламя, питая себя, втягивает кислород из окружающего мира. В ходе этого процесса жар преобразуется в свет, оттенки которого могут переходить через оранжевый, золотой, зеленый, синий, фиолетовый до бесцветного.

Потом, вдыхая через нос, ощутите, будто все Ваше тело превратилось в раскаленное пламя и излучает чистый свет. Почувствуйте себя охваченным чистым огнем. Это пламя вселяет в Вас силы делать то, что соответствует Вашим ценностям и подлинной сути.

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

Огненному дыханию соответствуют следующие атрибуты Бога: истина на вдохе, и свет на выдохе. Вы уже знаете, как медитировать на эти атрибуты.

Воздух.

Последнее дыхательное упражнение представляет собой крещение Воздухом. Очень легко вдыхайте через рот и выдыхайте через рот — легко, как птица, испытывая парящее чувство неограниченной свободы.

Воздушное дыхание и связанное с ним ощущение свободы, освобождает Вас от того образа мышления, который не позволяет Вам наслаждаться своей истинной природой.

Этому дыханию соответствуют атрибуты Бога «множественность в единстве» на вдохе, и
«единство» на выдохе.

Наслаждайтесь: и приступайте к «З-З» Путешествию.

На этом пока закончим… Наш разговор, но не наши встречи. Да?

с Любовью,

Твой Геннадий Павленко/

Рекомендую заглянуть на наши форумы
www.life360.ru/forum Люди хорошие собираются. Умные. Вам понравится.

В дневниках можете записать свои мысли о статье, да и просто о людях, о себе и о жизни. А так же почитать, что Друзья пишут.
www.life360.ru/blog

Подписаться на бесплатную часть наших он-лайн курсов можно здесь:
ww.sydba.ru

Темы статьи: Дыхание. Магия стихий. Стихия огонь. Стихия земля. Стихии воздух.

Сколько надо времени, чтобы достичь высот в каком-то деле? Правило 10000 часов, стать мастером в своем деле

Дорогой Друг, доброе время суток!

Если ты задумывался о том, сколько надо времени, чтобы стать мастером в своем деле — текст ниже для тебя. Если не задумывался — тем более для тебя :-). Текст НЕ мой, но мой личный опыт подтверждает, что он верен.

Постоянный автор журнала New Yorker Малкольм Гладуэлл опубликовал прошлой осенью свою третью книгу. Как и две предыдущие («Озарение» и «Переломный момент»), она сразу вошла в список бестселлеров New York Times. Ажиотаж публики объясним: на этот раз Гладуэлл взялся доказать, что гениями не рождаются, а становятся в результате упорных занятий любимым делом. Кому не понравится такая теория? Forbes публикует отрывки из книги Гладуэлла «Гении и аутсайдеры», только что выпущенной на русском языке издательством «Альпина Бизнес Букс». Журнальный вариант.

То, что мы называем талантом, — результат сложного переплетения способностей, благоприятных возможностей и случайно полученного преимущества. Если белые вороны выигрывают благодаря особым возможностям, подчиняются ли эти возможности какой-нибудь закономерности? Как выясняется, да.

Двадцать лет назад психолог Андерс Эриксон вместе с двумя коллегами провел исследование в Академии музыки в Берлине. Студентов-скрипачей разделили на три группы. В первую вошли звезды, потенциальные солисты мирового класса. Во вторую — те, кого оценили как перспективных. В третью — студенты, которые вряд ли могли бы стать профессиональными музыкантами, в лучшем случае — учителями музыки в школе. Всем участникам задали один вопрос: сколько часов вы практиковались с того момента, как впервые взяли в руки скрипку, и до сегодняшнего дня?

Почти все студенты начали играть примерно в одном возрасте — лет в пять. Первые несколько лет все занимались около двух-трех часов в неделю. Но лет с восьми стали проявляться различия. Лучшие студенты упражнялись больше всех остальных: к девяти годам по шесть часов в неделю, к двенадцати по восемь часов, к четырнадцати по шестнадцать, и так до двадцати лет, когда они стали заниматься — то есть целенаправленно и сосредоточенно совершенствовать свое мастерство — более чем по тридцать часов в неделю. К двадцати годам у лучших студентов набиралось до 10 000 часов занятий. В багаже середнячков было 8000 часов, а у будущих учителей музыки — не более 4000.

Затем Эриксон с коллегами сравнили профессиональных пианистов и пианистов-любителей. Была выявлена та же закономерность. Любители никогда не занимались более трех часов в неделю, поэтому к двадцати годам у них за плечами было не больше 2000 часов практики. Профессионалы, напротив, каждый год играли все больше и больше, и к двадцати годам каждый из них имел в багаже по 10 000 часов упражнений.

Любопытно, что Эриксону не удалось найти ни одного человека, который добился бы высокого уровня мастерства, не прикладывая особых усилий и упражняясь меньше сверстников. Не были выявлены и те, кто вкалывал изо всех сил, но не вырвался вперед просто потому, что не обладал нужными качествами. Оставалось предположить, что люди, способные поступить в лучшую музыкальную школу, отличались друг от друга лишь тем, насколько упорно они трудились. И все. Кстати, лучшие студенты работали не просто больше, чем все остальные. Они работали гораздо больше.

Мысль о том, что достичь мастерства в сложных видах деятельности невозможно без обширной практики, не раз высказывалась в исследованиях по профессиональной компетенции. Ученые даже вывели волшебное число, ведущее к мастерству: 10 000 часов.

Невролог Даниель Левитин пишет: «Из многочисленных исследований вырисовывается следующая картина: о какой бы области ни шла речь, для достижения уровня мастерства, соразмерного со статусом эксперта мирового класса, требуется 10 000 часов практики. Кого ни возьми — композиторов, баскетболистов, писателей, конькобежцев, пианистов, шахматистов, отпетых уголовников и так далее, — это число встречается с удивительной регулярностью. Десять тысяч часов — примерно три часа практики в день, или двадцать часов в неделю на протяжении десяти лет. Это, разумеется, не объясняет, почему одним людям занятия идут на пользу больше, чем другим. Но пока еще никому не встретился случай, когда высочайший уровень мастерства достигался бы за меньшее время. Складывается впечатление, что ровно столько времени требуется мозгу, чтобы усвоить всю необходимую информацию».

Это относится даже к вундеркиндам. Вот что пишет о Моцарте, который начал писать музыку в шесть лет, психолог Майкл Хоув: «По сравнению с работами зрелых композиторов ранние произведения Моцарта не отличаются ничем выдающимся. Велика вероятность, что они были написаны его отцом и в дальнейшем исправлялись. Многие произведения маленького Вольфганга, например первые семь концертов для фортепиано с оркестром, представляют собой по большей части компиляцию произведений других композиторов. Из концертов, полностью принадлежащих Моцарту, самый ранний, считающийся великим (№ 9, K. 271), был написан им в двадцать один год. К этому времени Моцарт сочинял музыку уже десять лет».

Музыкальный критик Гарольд Шонберг идет еще дальше. Моцарт, по его словам, «развился поздно», поскольку величайшие свои произведения он создал после двадцати лет сочинения музыки.

Чтобы стать гроссмейстером, также требуется около десяти лет. (Легендарный Бобби Фишер справился с этой задачей за девять.)

Надо отметить и еще одну интересную деталь: 10 000 часов — это очень-очень много. Молодые люди не в состоянии в одиночку наработать такое количество часов. Нужны поддержка и помощь родителей. Бедность — еще одна преграда: если приходится подрабатывать, чтобы свести концы с концами, времени на интенсивные занятия просто не остается.

Старожилы Кремниевой долины называют Билла Джоя Эдисоном Интернета. Джой носит это прозвище по праву, он основал Sun Microsystems, одну из компаний, благодаря которой свершилась компьютерная революция.

В 1971 году это был высокий тощий парень 16 лет. Он поступил в Мичиганский университет, чтобы выучиться на инженера или математика, но в конце первого курса случайно заглянул в университетский компьютерный центр, который только-только открылся.

Центр разместился в невысоком кирпичном здании с фасадом из темного стекла. В просторной комнате, облицованной белой плиткой, стояли огромные ЭВМ. Одному из преподавателей они напомнили декорации к «Космической одиссее 2001 года». Сбоку пристроились десятки клавишных перфораторов, которые в те дни использовались как компьютерные терминалы. В 1971 году они воспринимались как настоящее произведение искусства.

«В детстве он хотел знать все обо всем, — рассказывает отец Билла. — Мы отвечали, если знали ответ. А если не знали, давали ему книгу». При поступлении в колледж Джой набрал высший балл по математике. «Ничего особо трудного там не было, — деловито говорит он. — Осталась еще куча времени на то, чтобы все два раза проверить».

В 1970-х годах, когда Джой постигал азы программирования, компьютер занимал целую комнату. Одна вычислительная машина — с меньшей мощностью и памятью, чем у вашей микроволновки, — стоила примерно миллион долларов. И это в долларах 1970-х годов. Компьютеров было мало, дорваться до работы с ними было трудно и дорого. Более того, программирование было крайне утомительным занятием. Программы в ту пору создавались с помощью картонных перфокарт. Клавишный перфоратор набивал на карточке строчки кодов. Сложная программа состояла из сотен, если не тысяч, таких карточек, хранившихся в огромных стопках. После написания программы нужно было получить доступ к вычислительной машине и отдать кипы карточек оператору. Он записывал вас в очередь, поэтому забрать карточки можно было лишь через несколько часов или через день, в зависимости от того, сколько народу было перед вами. Если в программе обнаруживалась даже малейшая ошибка, вы забирали карточки, отыскивали ее и начинали все с начала.

В таких условиях стать выдающимся программистом было чрезвычайно трудно. Разумеется, не могло идти и речи о том, чтобы стать настоящим специалистом в двадцать с небольшим лет. Если из каждого часа, проведенного в компьютерном центре, вы «программировали» лишь несколько минут, каким образом можно было набрать 10 000 часов практики? «Программируя с помощью карточек, — вспоминает компьютерный специалист той эпохи, — ты учился не программированию, а терпению и внимательности».

И здесь в игру вступает Мичиганский университет. Для середины 1960-х это было нетипичное учебное заведение. У него были деньги и давняя компьютерная история. «Помню, мы купили полупроводниковое запоминающее устройство. Это было в шестьдесят девятом. Полмегабайта памяти», — вспоминает Майк Александр, один из тех, кто создавал университетскую компьютерную систему. Сегодня полмегабайта памяти стоит четыре цента и умещается на кончике пальца. «Думаю, тогда это устройство стоило несколько сотен тысяч долларов, — продолжает Александр, — и было размером с два холодильника».

Большинство университетов не могли себе такого позволить. А Мичиганский мог. Но что еще важнее, он был одним из первых университетов, заменивших картонные карточки современной системой разделения времени. Эта система появилась благодаря тому, что к середине 1960-х годов компьютеры стали гораздо мощнее. Компьютерщики обнаружили, что можно обучить машину обрабатывать сотни заданий одновременно, а это означало, что программистам больше не нужно было таскать операторам стопки карточек. Достаточно было организовать несколько терминалов, посредством телефонной линии подсоединить их к ЭВМ, и все программисты могли работать в одно и то же время.

Вот как описывает разделение времени свидетель тех событий: «Это была не просто революция, а настоящее откровение. Забудьте об операторах, грудах карточек, очередях. Благодаря разделению времени ты мог сидеть за телетайпом, набивать команды и моментально получать ответ».

Мичиганский университет одним из первых в стране ввел систему разделения времени, получившую название MTS (Мичиганская терминальная система). К 1967 году был запущен в действие прототип системы. В начале 1970-х компьютерные мощности университета позволяли сотне программистов работать одновременно. «В конце шестидесятых, начале семидесятых ни один университет не мог сравниться с Мичиганским, — говорит Александр. — Кроме, разве что, Массачусетского технологического. Ну, может, еще Карнеги — Меллона и Дартмутского колледжа».

Когда первокурсник Билл Джой заболел компьютерами, оказалось, что по счастливой случайности он учится в одном из немногих университетов мира, где семнадцатилетний студент может программировать сколько душе угодно.

«Знаете, чем отличается программирование с помощью перфокарт и разделение времени? — спрашивает Джой. — Тем же, чем шахматы по переписке отличаются от партии блиц». Программирование превратилось в развлечение.

«Я жил в северном кампусе, и там же располагался
компьютерный центр, — продолжает наш герой. — Сколько времени я там проводил? Феноменально много. Центр работал 24 часа в сутки, и я просиживал там всю ночь, а утром возвращался домой. В те годы я проводил в центре больше времени, чем на занятиях. Все мы, помешанные на компьютерах, жутко боялись забыть о лекциях и вообще о том, что мы учимся в университете».

Была одна проблема: всем студентам разрешалось работать за компьютером строго определенное время — примерно час в день. «На большее нечего было и рассчитывать, — эти воспоминания развеселили Джоя. — Но кто-то вычислил, что если поставить символ времени t, потом знак «равно» и букву k, то отсчет времени не начнется. Такая вот ошибка в программе. Ставишь t=k — и сиди хоть до бесконечности».

Обратите внимание, сколько благоприятных возможностей выпало на долю Билла Джоя. Ему посчастливилось попасть в университет с дальновидным руководством, поэтому он осваивал программирование с помощью системы разделения времени, без перфокарт; в программу MTS вкралась ошибка, поэтому он мог сидеть за компьютером сколько душе угодно; компьютерный центр был открыт круглые сутки, поэтому он мог проводить там ночи напролет. Билл Джой был исключительно талантлив. Он хотел учиться. И этого у него не отнять. Но прежде чем он стал специалистом, ему должна была представиться возможность научиться всему тому, чему он научился.

«В Мичигане я программировал по восемь-десять часов в день, — признается Билл. — Когда поступил в Беркли, то посвящал этому дни и ночи. Дома у меня стоял терминал, и я не ложился до двух-трех ночи, смотрел старые фильмы и программировал. Иногда так и засыпал за клавиатурой, — он показал, как его голова падала на клавиатуру. — Когда курсор доходит до конца строки, клавиатура издает такой характерный звук: бип-бип-бип. После того как это повторится три раза, нужно идти спать. Даже в Беркли я оставался зеленым новичком. Ко второму курсу я поднялся выше среднего уровня. Именно тогда я стал писать программы, которыми пользуются до сих пор, тридцать лет спустя». Он на секунду задумывается, мысленно производя подсчеты, что у такого человека, как Билл Джой, не отнимает много времени. Мичиганский университет в 1971 году. Активное программирование ко второму курсу. Прибавьте сюда летние месяцы и дни и ночи, уделяемые этому занятию в Беркли. «Пять лет, — подводит итог Джой. — И начал я только в Мичиганском университете. Так что, наверное… десять тысяч часов? Думаю, так и есть».

 Можно ли назвать это правило успеха общим для всех? Если разобрать историю каждого успешного человека, всегда ли можно отыскать эквивалент Мичиганского компьютерного центра или хоккейной команды звезд — той или иной особой возможности для усиленного обучения?

Давайте проверим эту идею на двух примерах, и для простоты пусть они будут самыми что ни на есть классическими: группа «Битлз», одна из известнейших рок-групп всех времен, и Билл Гейтс, один из богатейших людей на планете.

«Битлз» — Джон Леннон, Пол Маккартни, Джордж Харрисон и Ринго Старр — приехали в США в феврале 1964-го, положив начало «британскому нашествию» на музыкальную сцену Америки и выдав целую серию хитов, которые изменили звучание популярной музыки.

Сколько времени участники группы играли, прежде чем попали в Соединенные Штаты? Леннон и Маккартни начали играть в 1957-м, за семь лет до прилета в Америку. (Между прочим, со дня основания группы до записи таких прославленных альбомов, как «Оркестр Клуба одиноких сердец сержанта Пеппера» и «Белый альбом», прошло десять лет.) А если проанализировать эти долгие годы подготовки еще тщательнее, то история «Битлз» приобретает до боли знакомые черты. В 1960 году, когда они были еще никому не известной школьной рок-группой, их пригласили в Германию, в Гамбург.

«В те времена в Гамбурге не было рок-н-ролльных клубов, — писал в книге «Крик!» (Shout!) историк группы Филипп Норман. — Нашелся один владелец клуба по имени Бруно, у которого возникла идея приглашать различные рок-группы. Схема была одна для всех. Длинные выступления без пауз. Толпы народа бродят туда-сюда. А музыканты должны беспрерывно играть, чтобы привлечь внимание публики. В американском квартале красных фонарей такое действо называли стриптизом нон-стоп».

«В Гамбурге играло много групп из Ливерпуля, — продолжает Норман. — И вот почему. Бруно отправился на поиски групп в Лондон. Но в Сохо он познакомился с антрепренером из Ливерпуля, оказавшимся в Лондоне по чистой случайности. И тот пообещал организовать приезд нескольких команд. Так был установлен контакт. В конечном счете «Битлз» наладили связь не только с Бруно, но и с владельцами других клубов. И потом часто ездили туда, потому что в этом городе их ждало много выпивки и секса».

Что такого особенного было в Гамбурге? Платили не слишком хорошо. Акустика далека от совершенства. Да и публика не самая взыскательная и благодарная. Все дело в количестве времени, которое группа была вынуждена играть.

Вот что Леннон рассказывал о выступлениях в гамбургском стриптиз-клубе «Индра» в интервью после распада группы:

«Мы становились все лучше и набирались уверенности. Иначе и быть не могло, ведь нам приходилось играть вечера напролет. То, что мы играли для иностранцев, было весьма кстати. Чтобы достучаться до них, мы должны были стараться изо всех сил, вкладывать в музыку душу и сердце.

В Ливерпуле мы выступали в лучшем случае по часу, да и то играли только хиты, одни и те же на каждом выступлении. В Гамбурге нам приходилось играть по восемь часов кряду, так что хочешь не хочешь, а надо было стараться».

Восемь часов?

А вот что вспоминает Пит Бест, бывший в ту пору ударником группы: «Как только становилось известно о нашем выступлении, в клуб набивались толпы народа. Мы работали семь вечеров в неделю. Поначалу мы играли без остановки до полпервого ночи, то есть до закрытия клуба, но, когда стали популярнее, публика не расходилась и до двух часов».

Семь дней в неделю?

С 1960-го по конец 1962 года «Битлз» побывали в Гамбурге пять раз. В первый приезд они отработали 106 вечеров по пять или больше часов за вечер. Во второй приезд они отыграли 92 раза. В третий — 48 раз, проведя на сцене в общей сложности 172 часа. В последние два приезда, в ноябре и декабре 1962 года, они выступали еще 90 часов. Таким образом, всего за полтора года они играли 270 вечеров. К тому моменту, когда их ждал первый шумный успех, они дали уже около 1200 живых концертов. Вы представляете, насколько невероятна эта цифра? Большинство современных групп не дают столько концертов за все время своего существования. Суровая школа Гамбурга — вот что отличало группу «Битлз» от всех остальных.

«Они уезжали, ничего собой не представляя, а вернулись в прекрасной форме, — пишет Норман. — Они научились не только выносливости. Им пришлось выучить огромное количество песен — кавер-версии всех произведений, какие только существуют, рок-н-ролльных и даже джазовых. До Гамбурга они не знали, что такое дисциплина на сцене. Но вернувшись, они играли в стиле, не похожем ни на один другой. Это была их собственная находка».

Билл Гейтс не менее знаменит, чем Джон Леннон. Блистательный молодой математик открывает для себя программирование. Бросает Гарвардский университет. Вместе с друзьями создает небольшую компьютерную фирму Microsoft. Благодаря своей гениальности, амбициозности и решительности превращает ее в гиганта-производителя программного обеспечения. Это история Гейтса в самых общих чертах. А теперь копнем чуть глубже.

Отец Гейтса — богатый адвокат из Сиэтла, мать — дочь состоятельного банкира. Маленький Билл был развит не по годам, и на уроках ему было скучно. В седьмом классе родители забрали его из обычной школы и отправили в «Лейксайд», частное учебное заведение для детей сиэтлской элиты. На втором году обучения Гейтса в школе открылся компьютерный клуб.

«Материнский комитет ежегодно устраивал благотворительную распродажу, и всегда возникал вопрос, на что потратить вырученные деньги, — вспоминает Гейтс. — Иногда они шли на оплату летнего лагеря для детей из бедных районов. Иногда передавались учителям. А в тот год родители потратили три тысячи долларов на покупку компьютерного терминала. Его установили в маленькой комнатке, которую мы впоследствии и оккупировали. Компьютеры были для нас в диковинку».

В 1968 году это, вне всяких сомнений, было диковинкой. В 1960-е годы большинство колледжей не имели компьютерных центров. Но еще примечательнее то, какой именно компьютер приобрела школа. Ученикам «Лейксайда» не пришлось осваивать программирование с помощью трудоемкой системы, которой в то время пользовались почти все. Школа установила так называемый телетайп ASR-33, терминал, работающий в режиме разделения времени и напрямую связанный с ЭВМ в центре Сиэтла. «Система разделения времени появилась только в 1965 году, — продолжает Гейтс. — Кто-то оказался весьма дальновиден». Билл Джой получил редчайшую, уникальную возможность изучать программирование в системе разделения времени, будучи первокурсником, в 1971 году Билл Гейтс начал заниматься программированием в режиме реального времени в восьмом классе школы и на три года раньше.

После установки терминала Гейтс переселился в компьютерный класс. Покупать время для работы на ЭВМ, к которой подсоединялся ASR, было накладно даже для такого богатого заведения, как «Лейксайд», и вскоре деньги материнского комитета закончились. Родители собрали еще, но ученики потратили и это. Вскоре группа программистов из Вашингтонского университета основала фирму Computer Center Corporation (или C-Cubed) и стала продавать местным компаниям время для работы на компьютерах. По счастливой случайности сын одной из владелиц фирмы — Моники Рона — учился в «Лейксайде» на класс старше Билла. Рона предложила компьютерному клубу школы тестировать по выходным программное обеспечение фирмы в обмен на бесплатное компьютерное время. Кто же откажется! Теперь после школы Гейтс на автобусе отправлялся в офис C-Cubed и работал там до позднего вечера.

Вот как описывает свои школьные годы Билл Гейтс: «Я помешался на компьютерах. Пропускал физкультуру. Сидел в компьютерном классе до ночи. Программировал по выходным. Каждую неделю мы проводили там по двадцать-тридцать часов. Был период, когда нам запретили работать, потому что мы с Полом Алленом украли пароли и взломали систему. Я остался без компьютера на целое лето. Тогда мне было пятнадцать-шестнадцать лет. А потом Пол нашел бесплатный компьютер в Вашингтонском университете. Машины стояли в медицинском центре и на физическом факультете. Работали они 24 часа в сутки, но в промежутке от трех ночи до шести утра никто их не занимал, — Гейтс смеется. — Вот почему я всегда так щедр к Вашингтонскому университету. Они позволяли мне красть у них столько компьютерного времени! Я уходил ночью и шел до университета пешком или подъезжал на автобусе». Много лет спустя мать Гейтса сказала: «А мы никак не могли понять, почему его так трудно добудиться по утрам».

Как-то раз к одному из компьютерных знакомых Билла, Баду Пемброуку, обратилась технологическая компания TRW, только что подписавшая контракт на установку компьютерной системы на огромной электростанции на юге штата Вашингтон. TRW срочно требовались программисты, знакомые со специальным программным обеспечением, которое используется на электростанциях. На заре компьютерной революции программистов с такими знаниями найти было непросто. Но Пемброук точно знал, к кому обратиться, — ребята из школы «Лейксайд» наработали тысячи часов на компьютере. Билл Гейтс учился в одном из старших классов и убедил учителей освободить его от занятий ради независимого исследовательского проекта на электростанции. Там он провел всю весну, разрабатывая код под руководством Джона Нортона. Тот, по словам Гейтса, рассказал ему о программировании столько, сколько не рассказывал никто.

Эти пять лет, с восьмого класса до окончания средней школы, стали для Билла Гейтса своего рода Гамбургом. С какой стороны ни посмотри, на его долю выпали еще более потрясающие возможности, чем на долю Билла Джоя.

Источник: www.forbes.ru/forbes/issue/2009-04/7255-pravilo-10000-chasov

PS Книги автора здесь. Об авторе

Сколько надо времени, чтобы достичь высот в каком-то деле? Правило 10000 часов, стать мастером в своем деле

Добавлено: 2016-07-30 11:19:56